4st learning record

Thursday 29th August 2019

🍠The Knowledge Gained🍠

      🍸วันนี้เป็นวันที่4 ของการเรียนอาจารย์สอนเรื่อง "การสื่อสารกับผู้ปกครองเด็กปฐมวัย" มีดังนี้

🌵คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับรายวิชา🌵

  🍸One-Way Communication   การสื่อสารทางเดียว

  🍸Two-way Communication การสื่อสารสองทาง

  🍸Verbal Communication  การสื่อสารเชิงวัจนะภาษา

  🍸Non-Verbal Communication การสื่อสารเชิงอวัจนะภาษา

  🍸personal Communication การสื่อสารส่วนบุคคล

  🍸Intrapersonal Communication การสื่อสารระหว่างบุคคล

  🍸Mass Communication การสื่อสารมวลชน

  🍸Channel ช่องทางการส่งสาร

  🍸Clarity of audience ความสามารถของผู้รับสาร

  🍸Clearly ความชัดเจน

    🍸อาจารย์ได้ทดสอบก่อนเรียน โดยการให้หา F มีทั้งหมดกี่ตัว มีทั้งหมด 6 ตัว

🌵ความหมายของการสื่อสาร🌵

    🍸การสื่อสาร(Communication)คือ กระบวนการส่งข่าวสารข้อมูลจากผู้ส่งข่าวสารไปยังผู้รับข่าวสาร มีวัตถุประสงค์เพื่อชักจูงให้ผู้รับข่าวสาร มีปฏิกิริยาตอบสนองกลับมา โดยคาดหวังให้เป็นไปตามที่ผู้ส่งต้องการการติดต่อและแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร ความรู้ ความคิด ทัศนคติ ทักษะ และประสบการณ์ระหว่างผู้ส่งสารและผู้รับสารให้มีความเข้าใจ ที่ตรงกันเพื่อนำไปสู่การดำรงชีวิตที่มีความสุข

🌵ความสำคัญของการสื่อสาร🌵

  🍸ทำให้ได้รับรู้และเข้าใจถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในสังคม

  🍸ทำให้เกิดความเข้าใจที่ตรงกันทั้ง 2 ฝ่าย

  🍸ทำให้สร้างมิตรภาพที่อบอุ่น

  🍸ทำให้เกิดภาพแห่งความพึงพอใจ

  🍸ช่วยในการพัฒนาอัตมโนทัศน์ เป็นการสร้างความรู้สึกที่ดีต่อตนเองก่อให้เกิดความพอใจในชีวิต

🌵รูปแบบของการสื่อสาร🌵

  🍸รูปแบบการสื่อสารของอริสโตเติล (Aristotle’s Model of Communication)

  🍸รูปแบบการสื่อสารของลาล์สเวล (Lasswell’s Model of Communication)

  🍸รูปแบบการสื่อสารของแชนนอนและวีเวอร์ (Shannon & Weaver’s Model of Communication)

  🍸รูปแบบการสื่อสารของออสกูดและชแรมม์ (C.E Osgood and Willbur Schramm’s )

  🍸รูปแบบการสื่อสารของเบอร์โล (Berlo’s Model of Communication)

    🍸หลังจากนั้นอาจารย์ได้ทดสอบสมรรถนะการอ่านของนักศึกษา และให้ให้นักศึกษาเล่นเกมทั้งหมด 4 เกม ดังนี้

🌵เกมสื่อความหมาย🌵

ใบ้คำโดยการทำท่าทางต่อกันไปเรื่อยๆ โดยไม่ส่งเสียงหรือพูดอะไร นอกจากทำท่าทางอย่างเดียว ส่งต่อกันไปเรื่อยๆ ทีละคน จนถึงคนสุดท้ายให้เพื่อนคนสุดท้ายทายว่าท่าทางที่ทำนั้นคืออะไร

🌵เกมทายคำ🌵

ใบ้คำที่เพื่อนถือไว้บนหัวโดยพูดประโยคอะไรก็ได้เพื่อให้ได้คำตอบโดยห้าม  มีคำที่เป็นคำตอบหลุดออกมา ถ้ามีคำใบที่เป็นคำตอบถือว่าคำนั้นไม่ได้

🌵เกมพรายกระซิบ🌵

คนแรกอ่านและจดจำประโยคแล้วกระซิบบอกต่อไปยังเพื่อนคนที่ 2  คนที่ 2 ไปคนที่ 3 ส่งต่อไป เรื่อยๆ จนถึงคนสุดท้าย แล้วคนสุดท้ายบอกประโยคที่ได้ยินมาว่าเป็นอะไร

🌵เกม ใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไหร่ อย่างไร กับใคร🌵

จับกลุ่มให้ได้กลุ่มละ 6 คน โดยเรียงลำดับตามหมายเลย 1-6 คนที่ 1 เขียน ใคร (สมมติมา 1 คนว่าเป็นใคร) คนที่ 2 เขียน (เขียนทำอะไร  กิริยาที่ทำอะไรก็ได้) เขียนตามลำดับหมายเลขจนครบทุกคน แล้วนำประโยคของแต่ละหมายเลขมาอ่านเป็นประโยค

🌵องค์ประกอบของการสื่อสาร🌵

       1.ผู้ส่งข่าวสาร (Sender)

       2. ข้อมูลข่าวสาร (Message)
       3. สื่อในช่องทางการสื่อสาร (Media)
       4. ผู้รับข่าวสาร (Receivers)
       5. ความเข้าใจและการตอบสนอง

🌵ผู้ส่งสารและผู้รับสาร🌵

  🍸ผู้จัดกับผู้ชม

  🍸ผู้พูดกับผู้ฟัง

  🍸ผู้ถามกับผู้ตอบ

  🍸คนแสดงกับคนดู

  🍸นักเขียนกับนักอ่าน

  🍸ผู้อ่านข่าวกับคนฟังข่าว

  🍸คนเล่านิทานกับคนฟังนิทาน
🌵สื่อ🌵

  🍸ใช้วิธีพูด-เขียน หรือการนำเสนอในรูปแบบต่างๆ เช่น ใช้รูปภาพ รวมทั้งเทคโนโลยีต่างๆ โดยวิธีการติดต่อนั้นต้องใช้ตัวกลางต่างๆ เช่น คลื่นเสียง ตัวหนังสือ

🌵สาร🌵

  🍸คือ เรื่องราวที่รับรู้ร่วมกัน ไม่ว่าจะเป็นข้อเท็จจริง ข้อแนะนำ การล้อเลียน ความปรารถนาดี ความห่วงใย มนุษย์จะแสดงออกมาให้เป็นที่รับรู้ได้

🌵วัตถุประสงค์การสื่อสาร🌵

      1. เพื่อแจ้งให้ทราบ คือ การรับและส่งข่าวสารด้านต่างๆ การนำเสนอเรื่องราว ความรู้สึกนึกคิด ความรู้ หรือสิ่งอื่นใด ที่ต้องการให้ผู้รับสารรู้และเข้าใจข้อมูลนั้นๆ โดยมุ่งให้ความรู้และสร้างความเข้าใจที่ถูกต้อง

      2. เพื่อความบันเทิงใจ คือ การรับส่งความรู้สึกที่ดี และมุ่งรักษามิตรภาพต่อกัน เป็นการนำเสนอเรื่องราวหรือสิ่งอื่นใดที่จะทำให้ผู้รับสารเกิดความพึงพอใจ

      3. เพื่อชักจูงใจ คือ การนำเสนอเรื่องราวหรือสิ่งอื่นใดเพื่อจูงใจให้เกิดความร่วมมือ สร้างกำลังใจ เพื่อให้ผู้รับสารเกิดความคิดคล้อยตาม หรือปฏิบัติตามที่ผู้ส่งสารต้องการ และนำไปสู่การปรับปรุงแก้ไข

🌵ประเภทการสื่อสาร มีทั้งหมด 3 ประเภท🌵

   1. จำแนกตามกระบวนการหรือการไหลของข่าวสาร แบ่งเป็น 2 ประเภท

      1.1 การสื่อสารทางเดียว (One-Way Communication) คือการสื่อสารที่ข่าวสารจะถูกส่งจากผู้ส่งไปยังผู้รับในทิศทางเดียว โดยไม่มีการตอบโต้กลับจากฝ่ายผู้รับ

      1.2 การสื่อสารสองทาง (Two-way Communication) คือการสื่อสารที่มีการส่งข่าวสารตอบกลับไปมาระหว่างผู้สื่อสาร ดังนั้นผู้สื่อสารแต่ละฝ่ายจึงเป็นทั้งผู้ส่งและผู้รับในขณะเดียวกัน ผู้สื่อสารมีโอกาสทราบปฏิกิริยาตอบสนองระหว่างกัน ทำให้ทราบผลของการสื่อสารว่าบรรลุจุดประสงค์หรือไม่

   2. จำแนกตามภาษาสัญลักษณ์ที่แสดงออก

      2.1 การสื่อสารเชิงวัจนะ (Verbal Communication) หมายถึงการสื่อสารด้วยการใช้ภาษาพูด หรือเขียนเป็นคำพูด ในการสื่อสาร

      2.2 การสื่อสารเชิงอวัจนะ (Non-Verbal Communication) หมายถึงการสื่อสารโดยใช้รหัสสัญญาณอย่างอื่น เช่น ภาษาท่าทาง การแสดงออกทางใบหน้า สายตา ตลอดจนถึงน้ำเสียง ระดับเสียง ความเร็วในการพูด เป็นต้น

   3. จำแนกตามจำนวนผู้สื่อสาร

     3.1 การสื่อสารส่วนบุคคล (Intrapersonal Communication)
     3.2 การสื่อสารระหว่างบุคคล (Interpersonal Communication)
     3.3 การสื่อสารมวลชน (Mass Communication)

🌵การสื่อสารกับตนเอง🌵

 🍸การสื่อสารที่บุคคลเดียวเป็นทั้งผู้ส่งสารและรับสาร

 🍸การคิดหาเหตุผลโต้แย้งกับตนเองในใจ

 🍸เนื้อหาไม่มีขอบเขตุจำกัด

 🍸บางครั้งมีเสียงพึมพำดังออกมาบ้าง

 🍸บางครั้งเกิดความขัดแย้งในใจและไม่อาจตัดสินใจได้

 🍸อาจเป็นการปลอบใจตนเอง การเตือนตนเอง การวางแผน หรือแก้ปัญหาใดๆ

🌵การสื่อสารระหว่างบุคคล🌵

 🍸บุคคลตั้งแต่ 2 คนขึ้นไป ไม่ถึงกับเป็นกลุ่ม

 🍸เป็นเรื่องเฉพาะระหว่างบุคคล อาจไม่เกี่ยวข้องหรือเป็นประโยชน์แก่ผู้อื่น

 🍸อาจเป็นความลับระหว่างผู้ส่งสารกับผู้รับสารเท่านั้น

 🍸สารที่สื่ออาจเปิดเผยหากมีประโยชน์ต่อบุคคลอื่น

🌵การสื่อสารสาธารณะ🌵

 🍸มีเป้าหมายจะส่งสารสู่สาธารณชน

 🍸มีเนื้อหาที่อาจให้ความรู้และเป็นประโยชน์ ให้ความเข้าใจที่ถูกต้อง

 🍸เป็นความคิดที่มีคุณค่าและเปิดเผยได้โดยไม่จำกัดเวลา

เช่น การบรรยาย การปาฐกถา  การอมรม การสอนในชั้นเรียน

🌵การสื่อสารมวลชน🌵

 🍸ลักษณะสำคัญคล้ายการสื่อสารสาธารณะ

 🍸ต้องอาศัยสื่อที่มีอำนาจการกระจายสูง รวดเร็ว กว้างขวาง เช่น วิทยุ โทรทัศน์ ดาวเทียมและสื่อมวลชน

 🍸ต้องคัดเลือกเฉพาะข้อเท็จจริงหรือข้อคิดเห็นที่เห็นว่าควรนำเสนอ

 🍸อาจสนองความต้องการและความจำเป็นของมวลชนมากหรือน้อยได้

🌵การสื่อสารในครอบครัว🌵

 🍸เป็นการสื่อสารขั้นพื้นฐานของมนุษย์

 🍸ประสิทธิภาพของการสื่อสารขึ้นอยู่กับความตั้งใจดีของสมาชิกในครอบครัว

 🍸คุณธรรมที่ดีงามในครอบครัวจะช่วยพัฒนาการสื่อสารไปในทางดีงามเสมอ

 🍸ต้องยอมรับและแลกเปลี่ยนประสบการณ์ที่แตกต่างกัน

คนต่างรุ่นต่างวัยในครอบครัวต้องพยายามทำความเข้าใจให้ตรงกัน

 🍸ควรคำนึงถึงมารยาทที่ดีงามอยู่เสมอ

🌵การสื่อสารในโรงเรียน🌵

 🍸ส่วนใหญ่เป็นการสื่อสารกับบุคคลที่คุ้นเคย

 🍸เนื้อหามักเกี่ยวกับวิชาการ พื้นฐานอาชีพและหลักการดำเนินชีวิต

 🍸มีทั้งการสื่อสารระหว่างบุคคล การสื่อสารในกลุ่มและการสื่อสารสาธารณะ

 🍸อาจใช้เวลานานเพราะเรื่องราวมีปริมาณมาก

 🍸อาจมีโอกาสโต้แย้งถกเถียง ควรยอมรับข้อเท็จจริงและไม่ใช้อารมณ์

 🍸ข้อเท็จจริงและข้อสรุปบางเรื่องไม่ควรนำไปเผยแพร่

 🍸ควรระมัดระวังคำพูดและกิริยามารยาท

 🍸คุณธรรมด้านความซื่อสัตย์และการยอมรับอาวุโสเป็นเรื่องสำคัญ

🌵การสื่อสารในวงสังคมทั่วไป🌵

 🍸เริ่มด้วยการทักทายตามสภาพของสังคมนั้นๆ

 🍸การแสดงความยินดีหรือเสียใจ ไม่ควรมากหรือน้อยจนเกินไป

 🍸การติดต่อกับคนที่ไม่รู้จักมาก่อนควรพูดให้ตรงประเด็นและสุภาพพอควร

 🍸การคบหากับชาวต่างประเทศ ควรศึกษาประเพณีและมารยาทที่สำคัญๆของกันและกัน

🌵ธรรมชาติการเรียนรู้ของผู้ปกครอง🌵

 🍸เรียนรู้ได้ดีในเรื่องของการพัฒนาเด็ก

 🍸เรียนรู้ได้ดีในสภาพแวดล้อมที่มีความสมานฉันท์

 🍸มีความแปลกใหม่และมีประโยชน์ต่อเด็ก

 🍸เรียนรู้ได้ดีจากการฝึกปฏิบัติ

 🍸เรียนรู้ได้ดีในบรรยากาศที่เป็นวิชาการน้อยที่สุด

 🍸ควรได้รับความต่อเนื่องในการเรียนรู้ทีละขั้นตอน

 🍸เรียนรู้ได้ดีจากสื่อและอุปกรณ์ที่หลากหลาย

🌵พฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้ปกครอง🌵

  1.ความพร้อม คือ สภาพความสมบูรณ์ของร่างกายและจิตใจที่จะเรียนรู้ โดยเตรียมความพร้อมในเรื่องดังนี้ พื้นฐานประสบการณ์เดิม สร้างความสนใจเห็นเห็นถึงความสำคัญของความรู้ ส่งเสริมความเชื่อมั่นในการเรียนรู้

 2.ความต้องการ คือ ความต้องการให้ชีวิตดำเนินไปอย่างมีความสุข เช่น ต้องการให้ลูกมีสุขภาพที่แข็งแรง มีการศึกษาที่ดี

  3.อารมณ์และการปรับตัว คือ  แนวโน้มที่จะปฏิบัติต่อสิ่งใดสิ่งหนึ่ง มี 2 ประเภทคือ  อารมณ์ทางบวก เช่น ดีใจ พอใจ ฯลฯ อารมณ์ทางลบ เช่น โกรธ เสียใจ หงุดหงิด  ซึ่งอารมณ์ทั้ง 2 นี้มีผลต่อการเรียนรู้ ดังนั้นควรปรับอารมณ์ให้เกิดความสมดุลพร้อมที่จะเรียนรู้

  4.การจูงใจ หมายถึง การกระตุ้นเพื่อให้เกิดการเรียนรู้  เช่น ต้องการรู้เพื่อแก้ปัญหาลูกหลาน ต้องการรู้เพื่อพัฒนาลูก ต้องการรู้เพื่อให้ลูกเป็นคนดี

  5.การเสริมแรง คือ การสร้างความพึงพอใจหลังการเรียนรู้ให้แก่ผู้ปกครอง เช่น คำชมเชย รางวัล ฯลฯ

  6.ทัศนคติและความสนใจ คือ การที่บุคคลมีการตอบสนองและแสดงความรู้สึกต่อสิ่งเร้าต่างๆ

  7.ความถนัด คือ ความสามารถของบุคคลในการทำกิจกรรมให้สำเร็จได้อย่างมีประสิทธิภาพ

🌵อุปสรรคในการสื่อสาร🌵

• ผู้ส่งข่าวสารขาดทักษะในการสื่อสารที่ดี เช่นใช้ภาษาที่อยากแก่การเข้าใจ หรือไม่เหมาะแก่ผู้รับ
• ข้อมูลข่าวสารมากเกินไป
• ได้ข่าวสารไม่ครบสมบูรณ์ ทำให้สื่อความหมายผิดๆ
• ข้อมูลที่ส่งไปผ่านหลายขั้นตอน
• เลือกใช้เครื่องมือในการส่งข่าวสารไม่เหมาะสม
• รีบเร่งด่วนสรุปข่าวสารเร็วเกินไป ขาดการไตร่ตรอง
• ผู้รับข่าวสารไม่ทบทวน หรือสอบถามให้เข้าใจเมื่อสงสัย
• อารมณ์ของผู้รับ หรือผู้ส่งอยู่ในสภาพไม่ปกติ
• ผู้ส่งหรือผู้รับมีความเชื่อมั่นในตัวเองสูง ไม่รับฟังความคิดเห็นผู้อื่น

🌵7C กับการสื่อสารที่ดี🌵

 Credibility ความน่าเชื่อถือ:สามารถทำให้ผู้รับสารเกิดความเชื่อถือในสารนั้น ๆ

 Content เนื้อหาสาระ:มีสาระให้เกิดความพึงพอใจ เร่งเร้าและชี้แนะให้เกิดการตัดสินใจได้ในลักษณะอย่างไรบ้าง

 Clearly ความชัดเจน:การเลือกใช้คำหรือข้อความที่เข้าใจง่าย ๆ ข้อความไม่คลุมเครือ

 Context ความเหมาะสมกับโอกาส:การเลือกใช้ภาษาและใช้สิ่งที่ส่งสารเหมาะสม

 Channel ช่องทางการส่งสาร:การเลือกวิธีการส่งข่าวสารได้เหมาะสมและรวดเร็วที่สุด

 Continuity consistency ความต่อเนื่องและแน่นอน : การสื่อสารกระทำอย่างต่อเนื่องมีความแน่นอนถูกต้อง

Clarity of audience ความสามารถของผู้รับสาร : การเลือกใช้วิธีการส่งสารซึ่งมั่นใจว่าผู้รับสารจะสามารถรับสารได้ง่ายและสะดวกโดยคำนึงถึงความรู้ เจตคติ อุปนิสัย ทักษะการใช้ภาษา สังคมวัฒนธรรมของผู้รับสารเป็นสำคัญ

🌵คุณธรรมที่สำคัญในการสื่อสาร🌵

 🍸ความมีสัจจะและไม่ล่วงละเมิดสิทธิซึ่งกันและกัน

 🍸ความรัก ความเคารพและความปรารถนาดีต่อกัน

 🍸ความรับผิดชอบในสิ่งที่ตนพูดหรือกระทำ

 🍸เป็นพฤติกรรมด้านนอกของการสื่อสาร หมายถึงพฤติกรรมที่ปรากฏให้เห็นชัดเจน เช่นกิริยาอาการ  การเปล่งเสียงออกมาเป็นถ้อยคำ  การเขียนเป็นลายลักษณ์อักษรรวมทั้ง รูปภาพ แผนภูมิและการใช้วัตถุต่างๆ

 🍸เป็นกิริยาวาจาที่เรียบร้อยถูกต้องตามคตินิยมของสังคม

🌵วิธีการสร้างสัมพันธ์ที่ดีกับผู้ปกครอง🌵

• ศึกษาและพยายามทำตนให้เข้าใจกับผู้ปกครอง
• พยายามเรียนรู้ความต้องการของเขาและหาแนวทางตอบสนองตามความเหมาะสม
• พูดคุย พบปะกับผู้ปกครองในโอกาสต่างๆ
• หาโอกาสไปร่วมงานพิธีทางศาสนาเข้าร่วมกิจกรรมกับผู้ปกครอง
• ทำตนให้กลมกลืนกับผู้ปกครอง
• มีท่าทีเป็นมิตรอยู่เสมอ
• เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองร่วมกิจกรรม

⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻
🍚Question at the end of chapter 3🍚

1. จงอธิบายความหมายและความสำคัญของการสื่อสารมาโดยสังเขป

    🍟การสื่อสาร (Communication) คือ กระบวน การส่งข่าวสาร ข้อมูล จากผู้ส่งข่าวสารไปยังผู้รับข่าวสาร มีวัตถุประสงค์เพื่อชักจูงให้ผู้รับข่าวสาร มีปฏิกิริยาตอบสนองกลับมา โดยคาดหวังให้เป็นไปตามที่ผู้ส่งต้องการ

    🍟ความสำคัญของการสื่อสาร

       1.ทำให้ได้รับรู้และเข้าใจถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในสังคม

       2.ทำให้เกิดความเข้าใจที่ตรงกันทั้ง 2 ฝ่าย

       3.ทำให้สร้างมิตรภาพที่อบอุ่น

       4.ทำให้เกิดภาพแห่งความพึงพอใจ

       5.ช่วยในการพัฒนาอัตมโนทัศน์ เป็นการสร้างความรู้สึกที่ดีต่อตนเองก่อให้เกิดความพอใจในชีวิต

2. การสื่อสารมีความสำคัญกับผู้ปกครองอย่างไร
    🍟ทำให้ครูและผู้ปกครองสื่อสารกันได้เข้าใจ ชัดเจน ละเอียดไม่ผิดพลาด หากการสื่อสารของครูกับผู้ปกครองไม่ดีอาจจะทำให้สารที่ส่งให้กันมีความผิดเพียรไม่เข้าใจ ดังนั้นการสื่อสารจึงมีความสำคัญมากๆ

3. รูปแบบการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพในการให้ความรู้ผู้ปกครอง ควรเป็นรูปแบบใด จงอธิบายพร้อมยกตัวอย่าง
    🍟รูปแบบการสื่อสารสองทาง เพราะเป็นการสื่อสารในรูปแบบที่ส่งตอบกลับไปมาระหว่างผู้ส่งสารและผู้รับสาร ใช้ในการสื่อสารได้หลายทางทั้งทางโทรศัพท์ พูดคุยสนทนา หรือจดหมาย แต่คำพูดต้องมีความละเอียดชันเจน เข้าใจง่าย และครบถ้วน

4. ธรรมชาติและการเรียนรู้ของผู้ปกครองควรมีลักษณะอย่างไร
          🍟เรียนรู้ได้ดีในเรื่องของการพัฒนาเด็ก
    🍟เรียนรู้ได้ดีในสภาพแวดล้อมที่มีความสมานฉันท์
    🍟มีความแปลกใหม่และมีประโยชน์ต่อเด็ก
    🍟เรียนรู้ได้ดีจากการฝึกปฏิบัติ
    🍟เรียนรู้ได้ดีในบรรยากาศที่เป็นวิชาการน้อยที่สุด
    🍟ควรได้รับความต่อเนื่องในการเรียนรู้ทีละขั้นตอน
    🍟เรียนรู้ได้ดีจากสื่อและอุปกรณ์ที่หลากหลาย

5. ปัจจัยที่ช่วยสนับสนุนพฤติกรรมการเรียนรู้สำหรับผู้ปกครอง เพื่อให้ผู้ปกครองมีความเข้าใจเกี่ยวกับการศึกษาของเด็ก ประกอบด้วยปัจจัยด้านใดบ้าง
    🍟ความพร้อม คือ สภาพความสมบูรณ์ของร่างกายและจิตใจ
    🍟ความต้องการ คือ ความต้องการให้ชีวิตดำเนินไปอย่างมีความสุข
    🍟อารมณ์และการปรับตัว คือ แนวโน้มที่จะปฎิบัติต่อสิ่งใดสิ่งหนึ่งมี 2 ประเภทคือ อารมณ์ทางบวกกับอารมณ์ทางลบ
    🍟การจูงใจ คือ การกระตุ้นเพื่อให้เกิดการเรียนรู้
    🍟การเสริมแรง คือ การสร้างความพึงพอใจหลังการเรียนรู้
    🍟ทัศนคติและความสนใจ คือ การที่บุคคลมีการตอบสนองและแสดงความรู้สึกต่อสิ่งเร้า
    🍟ความถนัด คือ ความสามารถของบุคคลในการทำกิจกรรม

🍠Evaluate-Self🍠 ตั้งใจฟังบางช่วงง่วงนอน แต่ช่วงทำกิจกรรมตั้งใจทำอย่างเต็มที่และสนุกสนาน

🍠Evaluate-Teacher🍠 เป็นกันเอง ให้ความเป็นธรรมกับนักศึกษา หาเกมที่ให้ความสนุกมาให้

🍠Evaluate-Friend🍠 สนุกกับการทำกิจกรรม มีความสามัคคีกับเพื่อน

📗📘📙📗📘📙📗📘📙📗📘📙📗📘📙📗📘📙📗📘📙